“C’è molta mancanza di attenzione per gli anziani nella formazione al lavoro sociale” – Opinione – Social.Net

spostamenti demografici

Attualmente lo è più di cinque Residenti in Europa di età pari o superiore a 65 anni. Allo stesso tempo L’aspettativa di vita aumenta Di nuovo, dopo un calo dovuto alla pandemia di Corona. La percentuale di persone di età superiore agli 80 anni nell’Unione europea raddoppierà entro il 2100.

L’aumento dell’aspettativa di vita e la prevista crescita del numero di anziani non hanno solo conseguenze finanziarie ed economiche. Eserciterà anche una maggiore pressione sulle strutture sanitarie e di assistenza. Pertanto, il servizio sociale ha bisogno di assistenti sociali formati a livello gerontologico.

“Solo il 3% degli studenti sceglie la materia ‘anziani'”.

Le capacità di trattare con gli anziani non sono fondamentalmente diverse dal lavorare con altri gruppi target. Tuttavia, una conoscenza approfondita del processo di invecchiamento e dei problemi che affliggono gli anziani è essenziale per il lavoro pratico con gli anziani. Queste conoscenze e abilità consentono agli assistenti sociali di lavorare in modo più efficace con gli anziani e le loro reti.

L’indifferenza vince

C’è una significativa mancanza di attenzione per gli anziani all’interno dei programmi di assistenza sociale. La gerontologia, la scienza che studia l’invecchiamento, viene raramente presentata ai futuri assistenti sociali.

Al massimo è facoltativo. Puoi contare il numero di studenti sulle tue mani. Gli anziani sono impegnati sporadicamente in altre materie, ma raramente vengono approfonditi o presentati come clienti.

Un recente sondaggio tra gli studenti del secondo anno di assistenza sociale presso l’Artveldy University College ci ha insegnato che solo il 3% degli studenti sceglie consapevolmente la materia “anziani”. Tuttavia, il 19% di loro sembra lavorare con gli anziani durante il periodo di formazione.

Gli studenti hanno anche molti contatti con gli anziani nella loro vita quotidiana. La stragrande maggioranza di queste comunicazioni è stata positiva. Ma la loro immagine dell’invecchiamento non è bella: il 95% lo associa al declino fisico e cognitivo. Gli studenti non vedono gli aspetti positivi dell’invecchiamento, come avere più tempo libero (13%) e condurre uno stile di vita (20%).

Non geriatri

Gli assistenti sociali non dovrebbero diventare geriatria. I gerontologi vedono l’invecchiamento come un processo multidimensionale legato ad aspetti biologici, psicologici e sociali, mentre gli assistenti sociali si concentrano principalmente su questi ultimi.

Tuttavia, la gerontologia e il lavoro sociale possono andare di pari passo. La gamma di strutture sanitarie e assistenziali è ampia. Gli assistenti sociali gerontologici svolgono un ruolo importante in questo gruppo di strutture.

Gerontologia e lavoro sociale possono andare di pari passo.

Gli assistenti sociali possiedono abilità, valori e ruoli unici adatti a fornire supporto e servizi educativi agli anziani e alle persone a loro vicine. Dopotutto, gli assistenti sociali possono lavorare con e con tutte le età. Questo è uno dei loro punti di forza. Li rende ideali per i costruttori di ponti, tra organizzazioni e individui e tra generazioni diverse.

Quindi cosa dovrebbe essere incluso nel curriculum?

Prima di tutto, lo studente deve essere in grado di pensare nel proprio quadro di riferimento. Il punto di vista dell’assistente sociale sugli anziani e sull’invecchiamento ha un impatto sul suo lavoro sociale quotidiano e sul rapporto con gli anziani.

Inoltre, è necessario concentrarsi sui disturbi fisici comuni agli anziani che significano esperienze di perdita e declino funzionale. Ci dovrebbe essere anche un’enfasi sui problemi di salute mentale ricorrenti e sulla loro prevenzione. Particolare attenzione dovrebbe essere prestata alla demenza – i suoi fattori di rischio, sintomi e impatto sulle relazioni – e come creare ambienti favorevoli alla demenza.

L’assistente sociale deve essere in grado di avere conversazioni con i clienti e le loro reti che sono strettamente correlate alla fase finale della vita. Si consideri, ad esempio, la pianificazione anticipata delle cure, l’eutanasia o le cure palliative. Gli studenti dovrebbero comprendere le importanti dimensioni etiche e legali di questi argomenti.

girarsi

L’Organizzazione mondiale della sanità (OMS) ha dichiarato questo decennio Un decennio di sano invecchiamento. Anche tra i nostri studenti dobbiamo concentrarci su un cambiamento nel modo di pensare, sentire e comportarsi in relazione all’età e all’invecchiamento.

Dobbiamo sostenere i piani dell’OMS e garantire che le società responsabilizzino gli anziani, forniscano un’assistenza centrata sulla persona che soddisfi i bisogni degli anziani e aprano l’assistenza a lungo termine agli anziani che ne hanno bisogno. Tutto inizia con la formazione di giovani assistenti sociali.

Consentendo ai nostri studenti di sviluppare competenze nel campo degli anziani, contribuiamo a garantire un’assistenza umana per le generazioni attuali e future di anziani.