“Spesso gli insegnanti non sono più in grado di comunicare con i loro studenti”.

Gli insegnanti protagonisti del nuovo documentario Canvas Com’erano le cose a scuola? I testimoni concordano su una cosa: le cose non possono continuare così. “C’è un gruppo crescente di studenti che semplicemente non hanno più accesso ad essi”.

Se c’è un argomento su cui tutti hanno un’opinione, è quello dell’educazione fiamminga. Dopo ogni nuova notizia sul peggioramento della qualità o sulla grave carenza di insegnanti, vengono sempre lanciate una serie di accuse, analisi e soluzioni (miracolose). Tuttavia, per usare un eufemismo, non sono sempre così accurati.

Ecco perché i creatori hanno optato per una serie di documentari in quattro parti Com’era la scuola?che potrà essere visto su VRT Canvas da martedì, trarrà il massimo da coloro che stanno davanti o siedono in classe ogni giorno. “Ho guadagnato un enorme rispetto per gli insegnanti che devono pensare a come insegnare ai propri studenti in situazioni particolarmente difficili”, afferma il caporedattore Clem Robbins, che ha già contribuito, tra le altre cose, a questo progetto. Figli dell’immigrazione E Noi siamo donne.

Cosa intendi esattamente per “situazione particolarmente difficile”?

Clem Robbins: Quasi tutti i nostri insegnanti sottolineano che il corpo studentesco è diventato inimmaginabilmente complesso. Ecco perché non abbiamo dedicato la prima puntata ai classici problemi come la qualità dell’istruzione o la carenza di insegnanti, ma agli studenti. Non solo la diversità è aumentata enormemente, ma gli studenti portano anche molte questioni diverse da casa in classe. Questa è la realtà in cui gli insegnanti devono lavorare oggi. Soprattutto se insegnano in una scuola con molti studenti provenienti da un contesto migratorio o con bisogni assistenziali. Quando mostrammo il primo episodio a tutti i testimoni, uno degli insegnanti più anziani e riservati disse: “Solo ora mi rendo conto di quanto sono fortunato ad aver potuto insegnare matematica a tutti in terza elementare all’ASO College” in quegli anni. (La finalità attuale del progresso, ndr).”

L’ASO definisce da tempo l’immagine dell’educazione fiamminga?

Pettirossi: Credo di si. Se l’istruzione professionale (ora con una finalità legata al mercato del lavoro) o l’istruzione tecnica (ora con una duplice finalità) è presente nei media, di solito è per evidenziare un problema specifico in quelle forme di istruzione. Quando si tratta di temi educativi chiave, come la qualità, le persone guardano ancora principalmente all’ASO. Per questo motivo siamo stati così attenti a far parlare anche persone con competenze nel campo della formazione professionale e tecnica, così come chiunque insegni a Freinet e un insegnante di pedagogia speciale.

I politici propongono soluzioni che a volte superano di poco il livello delle chiacchiere da bar.

Sono tutti preoccupati per il peggioramento della qualità dell’istruzione?

Pettirossi: Quasi tutti credono che le cose non possano continuare così. Tuttavia, le soluzioni che suggeriscono sono talvolta molto diverse. Ciò che accade spesso è che c’è un gruppo crescente di studenti che non sono più accessibili. Semplicemente non hanno più accesso ad essi e quindi è molto difficile insegnare loro qualcosa. Coloro che si preoccupano di più di questo di solito non sono gli insegnanti che lavorano in una delle migliori scuole superiori.

Perché è difficile raggiungere alcuni giovani?

Pettirossi: Ciò ha ragioni molto diverse. Ciò che abbiamo sentito spesso, ad esempio, è che il livello delle lezioni non corrisponde al livello a cui si trovano già i bambini. Inoltre, le aree di interesse degli studenti sono spesso molto lontane da ciò che apprendono a scuola. Molti di loro hanno anche molto a cui pensare. Hanno problemi a casa, sono cresciuti in povertà o sono costantemente distratti dai social media. Il risultato è che gli insegnanti devono sviluppare costantemente strategie per raggiungere almeno questi giovani. Ciò è semplicemente necessario affinché possano svolgere quello che considerano il loro compito principale: trasmettere materiale didattico. Cercare di raggiungere gli studenti è forse il compito più importante di un insegnante oggi.

Anche gli studenti hanno voce in capitolo nel programma. Cosa pensano dello stato dell’istruzione fiamminga?

Pettirossi: In questo momento avvertono soprattutto le conseguenze della carenza di insegnanti. Talvolta le materie importanti vengono insegnate da sostituti che non sono particolarmente adatti o che potrebbero ritirarsi completamente. Tuttavia, la maggior parte di loro è convinta che i propri insegnanti stiano facendo del loro meglio per insegnare loro qualcosa. Ciò non cambia il fatto che alcuni studenti sono preoccupati per la bassa qualità dell’istruzione. Tutti sottolineano che da soli non possono fare nulla: imparano semplicemente il materiale che viene loro dato. Ma quando sentono e leggono più e più volte che l’asticella è stata fissata troppo in basso, a volte iniziano a preoccuparsi per il loro futuro. Inoltre, testimoniano anche l’elevata pressione che avvertono continuamente. Si può dire che oggi le cose sono diventate facili per gli studenti, ma non la vivono affatto in questo modo. Ad esempio, spesso hanno difficoltà con un sistema come Smartschool, che invia costantemente punti e passa compiti.

Nessuno permetterebbe ad uno studente di falegnameria di convertirsi al latino, ma anzi tutti pensano che sia normalissimo.

Un certo numero di giovani che hanno testimoniato nel programma sono diventati vittime del cosiddetto sistema a cascata. Se ne rendono conto da soli?

Pettirossi: Naturalmente. Uno studente ha iniziato il primo anno dell’istruzione secondaria in latino e poi ogni anno accademico ha dovuto passare al cosiddetto corso inferiore. Quando abbiamo parlato con lui frequentava la formazione professionale. Trovo davvero incredibile che nessuno sia intervenuto prima che un ragazzo del genere finisse in fondo alla cascata. Soprattutto perché sta ancora accadendo su larga scala. Questo pensiero gerarchico semplicistico ignora completamente il fatto che impari anche cose in quelle direzioni “inferiori”. Uno studente latino che studia nel campo della falegnameria mancherà delle competenze dei compagni di classe che hanno già seguito un corso del genere per un anno o due. Nessuno penserebbe di far passare al latino uno studente di falegnameria a metà del liceo, ma al contrario tutti sembrano pensare che sia normale. È davvero un sistema scandaloso che è completamente in contrasto con l’impegno fondamentale delle scuole di portare tutti gli studenti al livello più alto possibile in base alle loro competenze.

Anche i genitori non hanno un ruolo importante in questo?

Pettirossi: certamente. Come ha detto un regista: “È come se i genitori volessero disperatamente dire al macellaio che il loro bambino stava studiando latino”. Nel programma, due insegnanti olandesi progressisti hanno ammesso che all’epoca trovavano molto difficile che il loro figlio volesse diventare chef. Questo è uno dei motivi per cui spero davvero che molti genitori lo facciano Com’era la scuola? Guarderò. Allora vedranno la complessità del lavoro che questi insegnanti svolgono ogni giorno con i loro figli. Posso capire benissimo che tuo figlio ti è caro, ma questo non significa che tu possa dettare agli insegnanti come svolgere il loro lavoro. Se un idraulico viene a casa tua, non spiegargli come riparare la perdita.

Qual è la lezione più importante che hai imparato dal programma per te?

Pettirossi: Da tempo conduco programmi in cui si cerca di tracciare l’evoluzione di un fenomeno, come l’immigrazione, i diritti delle donne e ora l’istruzione, lasciando che i partecipanti parlino di sé. Ciò che ho imparato di più da questo è che non devo avere un’opinione così spesso. Oggi ci sono molte opinioni e la maggior parte di esse non si basa sulla conoscenza o sull’empatia. Questo è certamente il caso dell’istruzione. Tutti hanno qualcosa da dire sulla situazione nelle scuole fiamminghe. Ma slogan come “È tutto finito” o “Tutto deve essere completamente diverso” non ci portano da nessuna parte. Anche i politici possono mostrare più umiltà in questo ambito. Quando si tratta di istruzione, non si comportano in modo molto diverso dagli altri genitori. Criticano e propongono soluzioni che a volte superano di poco il livello delle chiacchiere da bar. Questa è l’ultima cosa di cui l’istruzione potrebbe avvalersi oggi.